【摘 要】 目的 探讨病例引导的立体式教学法在五年制本科生内科学心血管疾病见习中的效果。 方法 将在该科进行心血管内科学见习的150名本科学生随机分为观察组（76名）和对照组（74名）。观察组采用病例引导的立体式教学法，对照组采用传统教学法。期末分别对两组学生考试成绩（理论和实践考试）和问卷调查结果进行统计学分析。 结果 观察组理论考试和实践考试的优良率明显高于对照组，差异均有统计学意义（χ2=10.36、9.80，P＜0.01）；观察组理论考试和实践考试的及格率与对照组比较，差异均无统计学意义（χ2=1.18、3.70，P＞0.05）。问卷调查表明，80%学生认为采用病例引导的立体式内科学心血管疾病见习教学法提高了学习效果。 结论 病例引导的立体式内科学心血管病见习教学法收到了良好的教学效果，提高了学生的综合能力。