[摘 要] 目的 探讨案例教学结合思维导图对助产专业护生自主学习能力的影响。方法 选取该校助产专业的高职生 2个班级,共99名学生,观察组50名,对照组49名。利用分娩期并发症的3个病例,观察组采用案例分析结合思维导图进行教 学,对照组采用案例分析教学。通过对2组学生的理论知识成绩及自主学习能力进行教学效果评价。结果 观察组的理论成绩为(88.56±2.11)分,高于对照组的(87.53±2.87)分,2组比较,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组的自主学习准备量表和自主学习能力量表总分分别为(143.88±4.98)、(82.22±5.29)分,高于对照组的(135.24±3.58)、(76.04±3.20)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 思维导图有利于学生对理论知识的掌握,给予思维导图的案例分析教学可以培养助产专业学生的自主学习 能力。